目录
纪念创刊70周年
结合祖国广大人民的需要推动中国物理学的发展——纪念《物理通报》创刊70周年本刊编辑部;2-3课程改革探索与讨论
基于问题讨论的大学物理课堂教学模式实践张永梅;张旭峰;刘兴来;4-6大学物理教学
应用型本科大学物理的教学改革新思路白静;邴单;杜如霞;吴国庆;李金焕;6-10
电动力学课程的MATLAB辅助教学探索与实践贺梦冬;陈葛锐;刘凌虹;李建波;李泽军;彭小芳;张宁;11-14
基于大学生物理学术竞赛的新模式本科毕业设计探索与实践金硕;黄安平;严琪琪;张高龙;15-22
在新高考背景下大学物理预修课程开设及教材建设王硕;张琦玮;22-24
基于微课的大学物理翻转课堂行动研究吴晓;25-27
无限长载流薄板磁场的矢势与磁感应强度计算及可视化周群益;莫云飞;周丽丽;侯兆阳;28-32
大学物理教学中“课程思政”及仿真实验相结合的探索——以等厚干涉牛顿环实验为例杨琴;张海军;王伟;33-35
核工程类专业引导课中的大学物理图解邓建杰;游泳;刘义保;36-38中学物理教学
高中物理“氢原子光谱与玻尔模型”的教学尝试鲁斌;39-42+47
素养导向下基于大概念理念的ISM法教材分析初探——以“磁场”为例吴同华;陈美丽;宋洁;43-47
遵循学生认知特点多方面引导学生进行深度探究——以探究“感应电流方向”新授课为例王波;金朝娣;48-51
基于核心素养的中学物理教学预设与生成的策略付明;52-55
从质疑走向创新——对高中物理课堂教学中学生创新素养培育的思考邬晨海;55-58
基于同课异构的对比与反思:核心素养视角下的教学转变——以“探究感应电流的产生条件”一节为例周浩;王承业;59-62
初中物理复习中专题设计策略探讨冯伟;陈军浩;63-65
浅谈科学探究能力的测量与培养马云梦;徐金保;66-69+90竞赛与物理专题研修
堆积刚性链条下降的多次碰撞求解赵斌;吴庆春;汪连城;金远伟;70-72
对一个运动斜面上摩擦力问题解法的探讨郑金;73-76解题思路与技巧
巧用思维流程图梳理物理解题思路——以第32届全国中学生物理竞赛预赛模拟试卷三第10题为例张枫苑;76-79教学案例设计与分析
揭现象寻本质 教学路上不断超越自我——核心素养视域下“法拉第电磁感应定律”教学设计和思考李春亚;岳非;80-83
单元教学设计过程中的“教学问题链”设计——以上海科学技术出版社《物理·必修》(第三册)静电场单元为例陈琪琪;84-87物理实验教学
水位报警器模型的设计与制作孙鹿;魏靓;王姝曼;张忠雪;董栩含;李庚伟;88-90
受迫振动和共振现象实验的改进与创新陈烨鑫;91-92
普通物理实验线上线下混合教学模式探索姚叶;王亚辉;王瑞;李倩文;93-96
一步之差天壤之别——从估测到精准测量邓军;97-100
对“探究功与速度变化的关系”实验的分析与改进罗绪凯;101-103+109
创新创业新途径——物理实验仪器的创新设计与改进熊泽本;104-109
磁镊系统搭建及其磁场分析叶佳佳;110-112+118教育技术应用
基于“智学网”支持的精准教学初探——以“动能和动能定理”为例贾剑;113-118考试与评价研究
发展实验思维能力 促进实验能力提升——2009年至2019年高考全国卷Ⅰ物理实验题分析及教学启示刘睿;桂维玲;119-122
2020年高考全国卷Ⅰ理综第18题的多种解法比较陈新光;葛渊波;谢源浩;123-124
基于物理核心素养的试题情境研究陆永华;125-129
新高考背景下天津高中学业水平等级考试物理试题特点及教学建议张铁林;朱行建;130-133物理问题讨论
实践创新实验 凸显科学精神——以“液体的压强”实验教学设计为例吴昊;朱文军;陶恒;134-136
关于新教材“电容器充、放电实验”的商榷崔卫国;137-139物理教育研究与课程论
基于SOLO分类理论的物理教材习题比较分析——以人教版高中《物理·必修1》两个版本为例蓝学谦;曹海宾;140-143
高中物理新教材中的学习设计研究——以人教版高中物理新教材必修1为例黄宁静;马亚鹏;144-148
现象学视角下5E模式在物理课堂中的教学探索——以“声音的产生与传播之地震求生”为例普丽华;149-151+156知识介绍
人工智能技术的教学讨论——以粒子群算法为例肖文波;叶国敏;陈敏;程小金;龚勇清;152-156教材与书评
基于教材逻辑解读高中物理人教版新教材的改变——以“电磁感应”内容为例杨佳婷;张军朋;157-161
重温中国科学院王淦昌院士祝词3