目录
专论
试论物理学科本质及独特的育人功能陶昌宏;2-9
物理教学新思想 新视角
国际学校学业水平“校本评估”的质量保障体系研究——以SACE国际课程为例解问鼎;芮龙飞;赵丽霞;10-14
通过原始物理问题提升核心素养的教学策略何述平;杨英恺;14-19
基于多维体验促进深度学习的教学实践——“生活中的圆周运动”展示课回眸任虎虎;20-22
基于PCRR教学模式 培育科学论证能力——以高中物理“自由落体运动”教学为例陈仁旭;王长江;左崇睿;23-26+30
课程改革探索与讨论
面向一流课程建设的教育教学策略研究与实践熊红彦;陈建涛;李海宝;27-30
大学物理教学
“以学生为中心”的线上教学模式探索——以大学物理课程为例熊力;郑丽;杨婉;刘玉洁;王午登;31-33+38
PBL教学法在大学物理线上教学中的探索与实践吴海娜;公卫江;易光宇;34-38
一般匀强电磁场中电荷的相对论性运动姜志锋;黄亦斌;39-42
“创新中国”时代背景下创新创业教育与应用物理学专业教育的融合熊泽本;43-47
基于“超星学习通”开展留学生大学物理在线教学的探索与实践董鹏;田艳杰;徐志杰;48-53
中学物理教学
基于核心素养建构圆模型 圆满解决力学问题陈红林;54-56
“自感”中疑难问题的理论分析与实验突破吴爱兄;王军;57-61
“思政”元素与高中物理融合的途径探索郭宇婧;孙咏萍;62-65
TPACK视域下初中物理研究性备课区域实践的课例研究——以苏科版初中物理教材“热学实验的对比专题复习”备课为例任少波;季卫新;66-70+74
初中物理深度学习课堂资源的取舍策略蒋文远;朱虹;71-74
基于“体验味”的初中物理课堂教学研究——以“浮力”课堂教学为例唐修虎;75-79
竞赛与物理专题研修
也证“平面平行运动刚体弹性碰撞前后相对速度大小相等”王孝厂;80-81+89
解题思路与技巧
论“平均安培力”快速解题的依据及可靠性张旭;农艳鸯;82-85
教学拓展与疑难问题解析
物理基本概念——场与实物比较研究唐玲琪;涂泓;86-89
教师发展与学生研究
关于中学生STEM态度的调研及建议黄雯静;程敏熙;周少娜;90-94
教学案例设计与分析
如何培养高中生的创新思维能力——以安培力和洛伦兹力教学为例刘畅;95-98
物理实验教学
铁磁材料的磁化曲线及磁滞回线邹声奇;伍家驹;陈亮亮;99-101
基于仿真物理实验室的教学初探——以NoBook仿真物理实验为例桂媛媛;102-103+106
重实验创新 促思维发展——以“广播电视与通信”为例郭培东;104-106
大学普通力学实验中驱动频率对声速测量结果的影响朱旭鹏;廖峻;薛书文;李佳楠;107-110+114
利用DISLab传感器进行浮力相关系列探究实验黄少楚;卢政;王笑君;李德安;111-114
基于Matlab实现热敏电阻温度特性实验的数据处理官华夏;115-117
教育技术应用
EduEditer辅助理科教学的实践与探索许文龙;李楼;118-121
基于Box2D引擎的物理仿真课件设计与实现——以“测量平均速度”为例胡海;王芳;122-125
考试与评价研究
基于高考评价体系的物理习题情境“再情境化”的探讨李旭伟;吴庆林;126-128
物理问题讨论
向心力表达式用什么实验设置演示更恰当李德林;韩鹍;129-130+134
核心素养视角下议亚里士多德的运动学观点李倩文;任亚杰;姚叶;王瑞;131-134
井口究竟变大还是变小?贾艳萍;江舟军;洪和森;135-137
对2020年中考物理试卷几处答案的商榷任少铎;138-140+152
物理教育研究与课程论
指向物理核心素养培养的深度教学孔红艳;汤中岳;许景敏;141-144
教材与书评
判天地之美 析万物之理——赏析新教材“万有引力与宇宙航行”中物理学科核心素养的渗透杨朋聚;145-147
物理与生活
浅析“乒乓球贴地”实验中浮力的成因和启示张立平;张童语;冯杰;胡古今;方伟;148-152
佛光现象的研究与模拟许清滢;贾嘉琪;黄振;吴青林;153-159+161
短文荟萃
用GeoGebra制作卫星运动的3D动画谢恩东;李新民;160-161