目录
物理教学新思想 新视角
漫谈学科交叉和创新型人才培养张舵;魏斌斌;莫云飞;2-7
“能量观”及其教学范式的探讨张伶霞;8-11
大学物理教学
“新医科”背景下医用物理学课程改革与建设郑鹤鹏;李小芒;郑安民;12-13+18
基于专业人才培养下的大学物理教学研究和考核改革肖立勇;韩文娟;刘海;邵怀华;尹跃;14-18
职业技术教育应用物理基础课程考核模式探究冯蒙丽;周娴;胡建伟;张丽;刘进;19-21
基于混合式教学模式的大学物理教学设计——以“感生电动势”教学设计为例李小芳;张旭玲;贾冬梅;刘慧丰;22-25
“中美贸易摩擦”背景下微电子专业“半导体物理学”的教学改革初探程立文;26-29
非惯性系中大摆角单摆周期的积分形式及数值分析赵清锋;29-32
伯努利方程在电介质流体中的应用冯子江;鲁斌;33-35
正确理解相对论中的时间膨胀公式及其适用条件——对常文利主编《大学物理教程》中一道易错题的反思王瑞珍;蔡志东;36-39+136
中学物理教学
初中物理教学中教师有效理答的实践与探索肖俊;40-42
基于项目式学习的本土化初中物理综合实践活动案例设计陈超;桑芝芳;43-47
创新“船”奇 梦想启航——基于STEAM理念的无线电波发射和接收教学南亚亚;李广富;杨斯杰;吕雨雨;高永伟;48-53
例谈培养学生分析提炼关键信息的能力刘白生;53-56
基于PASCO二维力平台的中学物理拓展性实验设计——以“摩擦力”为例黄颖;李基正;叶泽波;李德安;57-60
从“参观科技馆”到“科技馆教学”——基于SOI模式的科技馆教学方式探索严云峰;王长江;61-65+68
物理学科核心素养视域下的习题课教学设计与实施——以动力学及运动学的最值问题为例陈永祥;66-68
以高中物理的核心观点和规律统领高三第二阶段的复习——以“‘天问一号’的火星之旅”常规课为例钱志华;69-73
物理教学与课程思政
医用物理课程教学中思政元素的融入张冬梅;74-76
挖掘思政要素 培育时代新人——以“自由落体运动”一节为例杨奥龙;熊建文;77-80
竞赛与物理专题研修
导体棒旋转切割磁感线模型的解决新法程宏远;81-83
中学阶段对“落体偏东”现象的公式推导张明;84-86
关于Kane难题的一种解决方案张九铸;86-89
教学拓展与疑难问题解析
电流是“通量”的理解与运用鲁斌;冯子江;向豪;90-93
物理实验教学
剖析实验干扰因素培养科学探究能力——以改进牛顿第二定律验证实验为例项姿睿;孙宝印;徐亚东;94-98
自制云室观察射线径迹梁振华;98-101
巧用圆周运动最高点测量重力加速度朱俊林;102-105
活化问题 培养能力 基于生活情景的物理教具改进——例谈“风扇发电机”的课堂应用暴雷;汤金波;105-108
线状频闪光源制作及其应用刘小洪;刘立科;文雯;109-112
DIS实验验证机械能守恒定律——采用通用软件进行创新与改进陈蕾卉;刘爱云;涂泓;113-116
教育技术应用
用Geogebra软件中“序列”指令巧解物理中的重复性问题张晓丽;谢恩东;117-120
GeoGebra在验证猜想中的应用俞翔;李更;121-122+133
考试与评价研究
研全国中考试题 思素养导向教学——2020年全国中考物理试题分析与启示夏波;蔺习洪;123-125
基于日常生活经验的中考物理试题特征分析王胜团;陈航燕;袁海泉;126-129
物理问题讨论
重申“位置-时间关系”本质内涵的必要性——兼谈“坐标系意识”淡化的隐忧杨振东;高寒萱;130-133
谨防静摩擦因数足够大的一个“陷阱”郑金;134-136
物理学史与教育
我国物理学家王淦昌与中微子的发现陈世豪;137-140
风雨人生路 拳拳报国心——纪念谢希德先生百年诞辰周纹因;王笑君;141-143
经世致用 中国物理学会及其社会活动探析(1932-1937)阳序言;144-150
知识介绍与研究综述
国内中学物理单元教学设计研究现状及展望黄泽璇;张军朋;151-155
教材与书评
人教版高中物理新教材实验题特征分析陈晓莎;袁海泉;156-161