目录
科学前沿
复杂系统的开创性研究及其在气候问题上的应用——2021年诺贝尔物理学奖简介本刊资料室;2-3
物理教学新思想 新视角
物理实验的美丽——以卢瑟福原子结构实验为例朱锦;郑渊方;4-6
大学物理教学
军校大学物理翻转课堂的教学设计探究许佳婷;周战荣;李爱君;7-9
利用频率定义推导多普勒效应公式杨军伟;10-11+16
基于极简教育技术理念的点电荷镜像法电场可视化研究——以GeoGebra软件为例向倩;周志毅;丁益民;李政;李子健;12-16
关于“角动量及其守恒定律”的教学改革实践喻莉;刘洋;周本元;何艳;程龙;17-19
介观平行板电容器间带电微粒的透射问题吴仍来;肖世发;杨昌彪;20-23
中学物理教学
竖直面内杆连小球做圆周运动的杆中弹力方向分析谢禄桥;张轶炳;24-27
基于学生科学思维发展的概念教学内容整合实践研究——以“定量探究安培力大小定义磁感应强度”教学为例相新蕾;孙越;李俊鹏;石磊;28-32+35
单摆细线拉力随时间变化的图像辨析唐保东;33-35
掌握学习理论指导下大数据辅助高中物理教学研究余江涛;36-38
“情境教学”之于高一物理课堂的实践探析及冷思考方武增;39-43
浅析以层层递进的方式建立合理模型在物理教学中的作用——以“电磁滑轨中的双杆问题”为例邬扬杰;44-48
基于学生核心素养提升的教学实践——以“静电现象应用”为例孙鑫军;49-52
基于BOPPPS模式的目标导向式教学策略——以“带电粒子在电场中的运动”一节为例李思敏;朱巧萍;53-58
基于情景载体的教学设计研究——以省级赛课“共点力的平衡”教学为例陈中海;唐杰;王绍刚;周颖;59-63
物理教学与课程思政
融入“课程思政”元素的初中物理教学研究何婧;高永伟;李广富;杨斯杰;64-66+70
立德树人格局下课程思政融入高中物理教学的实践研究——以能量量子化为例李林;67-70
课堂十分钟了解我国光学的前世与今生——大学光学课程思政教学改革探析王勇刚;刘思聪;71-75
在高中物理课程中融入思政元素的探索余琼;王长江;李俊永;76-80
课程思政与新课标的关系及融入高中物理教学的探索——以“电动势”为例方润根;叶晟波;陈诺;81-85
竞赛与物理专题研修
天体运动教学中应该重视的拉格朗日点吕俊君;86-91
教师发展与学生研究
基于智慧教室培养物理师范生教学技能的探究郝奎;李中豪;汤恒;王丹亮;王小兰;92-94+99
高中物理教师科学观调查分析与启示党越;石红;95-99
物理实验教学
Tracker处理自由落体运动实验中的误差研究刘婷;王远方舟;100-106
DIS实验验证机械能守恒定律的不同数据记录方式比较陈玲敏;刘爱云;107-112
优化证明干冰入水后水面白雾成因的方案赵彩红;113-114
基于HALCON机器视觉软件测量玻璃砖折射率的实验演示凌铭杰;115-117
挖掘学生课后实验素材培养力学科学思维——以“筷子提米”和“斜立可乐罐”为例张杨敏;118-122
用Adobe Audition软件探究影响倒水时声音特性的因素黄雯静;程敏熙;123-127+131
重视实验误差 引领深度学习江敏丽;128-131
利用液体超声驻波演示光弹效应的实验研究刘彧希;杨晓彤;郭庆宇;张頔;李春燕;132-136
教育技术应用
基于Phyphox软件定量探究圆周运动各量间的关系郭家丰;唐兴华;137-140
考试与评价研究
中考对于物理学科关键能力考查现状的分析韦玉逢;陈隽琦;罗莹;141-146
从文化自信视角看2021年高考物理试题左开发;徐建强;147-150
物理问题讨论
动能定理是否有单方向的“分解式”孙永茂;151-155
亚里士多德落体理论究竟错在哪里——“自由落体”教学中的物理学史辨高寒萱;刘政;杨振东;155-158
物理·科学·文化
在物理课外活动中引入中国传统元素——以舞钻和惯性为例王淑金;林馨郁;叶希希;叶晴莹;159-161