目录
专论
物理学发展中蕴含的思政元素——马克思主义哲学观点在物理学中的体现
卢常芳;2-8
物理教学新思想新视角
Arduino开源平台在高中物理实验教学中的应用
赵澜斌;8-11
大学物理教学
新高考背景下基于物理预修的大学物理课程体系的研究与建设
陈琳;胡南;周密;12-16
关于前沿研究融入电动力学课程教学的探索
伏洋洋;董大兴;刘友文;16-20
依托物理学术竞赛平台 探索培养学生创新能力的途径
沈晓芳;周战荣;高旸;张国清;21-22
均匀异号电荷等大共轴圆板轴线上电场均匀性研究
周群益;钟铮;莫云飞;侯兆阳;23-27
以培养高阶能力为导向的医用物理学课程改革与实践
许贺菊;刘志勇;28-32
基于Mathematica的弹簧摆内共振现象研究
赵文丽;张红;厉桂华;高峰;33-36
中学物理教学
关于惠更斯对向心加速度证明方法的思考与应用
鲁斌;冯子江;36-39
基于实验方案设计与优化的课堂深度学习——以“探究光的反射定律”为例
薛梅;40-42
中华传统文化在高考物理试题中的渗透与体现——以2021年高考广东卷为例
厉晓萱;许弘泽;梁红;43-45
基于体验式教学的物理概念课堂教学实践——以粤教版“向心力”为例
陆昌松;46-49+53
用Excel解决高中物理中的复杂问题
林辉庆;50-53
变异理论在初中物理概念教学中的应用及启示——以“机械效率”为例
张云刚;54-58
基于学生差异的物理课堂教学优化——以“压强”概念教学为例
游天下;胡来铭;59-61+66
小议流体情境中的相互作用和功率问题
段宝维;张燕怡;62-66
利用NB虚拟平台辅助中学物理试误教学——以“家庭照明电路”片段教学为例
杨永宏;杨晓梅;67-70
物理教学与课程思政
思政与大学物理相融合的多元化育人方法探讨
何景婷;71-73
在中学物理中通过科学态度与责任渗透思政教育
蔡全劲;董杰;熊建文;73-77
课程思政与核心素养在高中物理教学中的有机融合——以“静摩擦力”为例
陈学军;黄国雄;毕锋;何军;78-82
竞赛与物理专题研修
“活泼”的追击问题——对第33届全国物理竞赛预赛题的思考
骆兴高;倪国富;83-85
从矛盾到统一 应用力学3种观点综合分析“提绳”模型
余潘;叶晟波;86-88
“猎犬追狐狸”的大学物理解法
李开玮;李振华;刘顺彭;88-89
教师发展与学生研究
浅谈高校物理课程讲课比赛备赛经验
梁敏;李鹏;刘静;李照鑫;彭延东;90-93
教学设计与实施
基于卡甘合作学习结构的教学设计——以“机械能守恒定律”一节为例
李小锋;裴姗姗;马晓兰;袁勇;94-98
物理实验教学
竖直圆周运动实验创新——超重失重可视化
刘继述;98-101
以小见大——静电感应实验再探
杨雪怡;陈恩旋;102-103
实验教学在学生形象思维能力培养中的应用
蒋淑芳;王金文;104-107
“一管三用”——对称式可读牛顿管的设计与使用
刘文韬;戴亮;袁海泉;108-112
利用复摆测量重力加速度及对摆的位形参数的测量
隋林泓;刘利霜;赵鑫雨;曹彦煜;贾春硕;李喜彬;112-116
基于Matlab mobile的高中物理实验与多用户实验监控平台开发——以验证牛顿第二定律为例
张碧婷;周重仪;李丰果;117-121
教育技术应用
基于GeoGebra软件圆柱形螺旋线的可视化
胡桐庆;刘丹;谢恩东;121-124
水汽“吸收再发射模型”的解释与应用
武冰路;隋晓霞;125-127
运用Geogebra软件模拟水中月亮像的大小和位置
吴彬彬;128-130
考试与评价研究
让“减速带”成为“机械刷题”的“减速剂”——兼谈2021年高考全国理综甲卷第24题评析
孙鹏伟;于勇;130-133
2021年高考物理试题中科学推理能力考查的定量分析
夏旭;姜玉梅;柏杨;叶晓山;郑吴凡;134-136+152
物理问题讨论
古诗词“意境”在中学物理“情境化”教学中的应用探讨
柳凤花;叶晴莹;苏超;陈水源;137-140
物理教育研究与课程论
基于以评促学理念物理规律学习测评框架的建构及其命题应用
何长;廖杨芳;141-145
物理学史与教育
从“地心说”到“日心说”教学探讨
林灏;余建刚;146-148
知识介绍与研究综述
现代涡轮喷气发动机的物理原理
许硕;袁海泉;149-152
思维导图在初中物理教学应用的综述和思考
刘仕飞;吕林果;王骋;153-156
Matlab在物理教学中应用的研究综述
胡俊微;帅晓红;157-161
1975年诺贝尔物理学奖简介
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