目录
课程改革探索与讨论
以课程思政建设促进线上线下混合大学物理教学改革的研究石瑛;刘玉洁;2-4
大学物理教学
探讨参与式教学法融入军校物理教学游娜;5-7
基于雨课堂的混合式教学对医学物理学应用的探究曹鹤芳;谢林园;吕锦彬;李强;绳星星;8-10+13
课程思政背景下的问题导向式教学——以大学物理中简谐振动为例常旭;11-13
针对学生心理特点提高固体物理教学效果的研究齐倩;姚树玉;14-16+19
中学物理教学
从实验到实践 提升思维品质邵贝;冯秧栋;17-19
促进高阶思维发展的高中物理教学策略——以“电动势”教学为例任虎虎;20-22
浅谈初中物理社会性科学议题及其教学策略杨蕾;23-25
对一道习题的思考——“磁扩散模型”中带电粒子的分布情况邬扬杰;26-28
“寻找变化物理过程中的不变量”思想对习题教学的指导研究杨星;王晓璐;29-32
轻杆模型中容易被忽略的法向力做功钟艳雄;33-34+38
高三物理专题复习的精准作业设计策略——以“动力学中常见的物理模型”专题教学为例刘玲;35-38
聚焦高考热点 回归教材习题——以“动能定理解决力学综合问题”为例舒文路;龚露;39-40+44
对教材中另类“匀变速直线运动”规律的探究孙德峰;刘芳;41-44
两个似是而非的教学内容谢志刚;45-46+50
基于深度学习的高中物理试卷讲评课的实践研究俞胜杰;47-50
追求理解教学 推动能动学习——以人教版必修1§1.1“质点参考系”为例陈龙美;51-54+60
物理教学与课程思政
基于课程思政理念的物理学课程哲学思考叶帆;陈畅;55-60
竞赛与物理专题研修
顺应学生思维 实现问题解决——一道竞赛题的3种解法齐国元;方猎;61-62
解题思路与技巧
电学两大难点问题的解题策略方法郭洁敏;63-65
巧选参考系——突破“弧形”连接体模型的速度问题赵佰强;66-67
教学设计与实施
习题分析的多维度“寻根究底”胡晓强;68-71
基于“课程思政”理念的初中物理教学设计——以“物体的浮沉条件及应用”一节为例林妹平;陈培兰;马晓波;曹志杰;72-75
基于STEM教育理念的初中物理教学设计——以“平面镜成像”为例陈巍;肖化;76-79+83
物理实验教学
对应用逐差法处理纸带的探讨陈日繁;80-83
通电导线在食盐溶液中旋转与电解的实验研究陈佳玥;吕晓婷;寿莎;黄仕华;84-89+93
谈教材“带电体相互作用”的演示实验改进唐建华;90-93
验证“拉船靠岸”速度关系的实验装置熊小梅;94-95
用光电传感器验证正弦式交变电流的峰值与有效值的关系敖泽贵;96-97
一种演示声波干涉现象的教具刘法强;劳翠萍;张冬梅;98-99
一种新的凸透镜焦距测量方法童朝阳;董勇;钟旭英;张洁;100-101+111
浮沉子的不可逆转现象及其相关参数的研究李思恺;侯鑫鑫;张怡欣;喻小珊;邱毅;102-111
利用手机磁传感器测量液体粘滞系数实验研究王可畏;何俊荣;112-115
基于创新实验制作 促进学生深度学习——以自制“色光的混合与物体的颜色”创新实验演示仪为例葛永普;116-118
用音箱演示机械波的干涉沈旭东;119-120
基于tracker视频分析软件分析三线摆的转动惯量肖帅;袁如昕;张顺;易庭丰;吕宪魁;121-125+131
教育技术应用
融合信息技术 提高教学质量——现代教育技术与高中物理教学的深度融合案例分析时子豪;张晓琳;126-131
用GeoGebra描绘阻尼运动的图线张晓丽;谢恩东;132-133
考试与评价研究
2020年高考物理全国卷Ⅰ试题的多维评价——基于三维学习评估方案田博扬;潘怀宇;李春密;134-137
高考和竞赛中“小角度近似”的教学与评价设计朱国强;王华;沈建刚;138-142
2021年高考湖南卷第13题试题分析肖爱明;钟艳雄;143-147
物理问题研究
魔力弹簧自由下落规律的理论研究姜付锦;148-151
物理问题讨论
关于弹性球斜碰后末速度特点的讨论乔永海;152-153+161
物理教育研究与课程论
物理核心素养视域下的物理价值探析段玉文;154-156
物理学史与教育
电磁学科发展的特点及早期电技术的形成方允;彭俊坛;谢衎祺;157-159
短文荟萃
不应忽视物理图线的凸性和拐点王伟;朱远稼;张书玉;160-161