目录
物理教学新思想 新视角
基于审辩式思维的物理规律论证教学实践探索——以“自感”教学为例吴爱兄;张春丽;周佩佩;2-6+14
课程改革探索与讨论
基于科学前沿的光电子材料与器件课程教学设计——以“半导体发光二极管”为例徐峰;7-9
大学物理教学
大学物理浸润式课程思政教学体系的探索与实践冯存芳;周偲;管薇;10-14
互联网时代大学物理教学中学生创新能力培养的研究许佳路;徐立君;李钟琦;王曼维;15-19
光学课程与教学改革的思考张林睿;孙咏萍;20-24
基于过程化管理和考核的大学物理混合式教学实践王晓颖;张素红;王明利;25-29
抛物线型旋转轨道上珠子的运动问题曹煜轩;姜建刚;30-33
对“现代物理专题”课程的思考赵斌;胡珺玥;郑攸君;34-38
量子力学力学量和表象理论“五步”计算方法的研究与应用伊厚会;刘慧;39-43
中学物理教学
核心素养背景下的“霍尔效应”教学黄臻;44-47
探究链式问题 提升思维品质徐小林;48-50
基于情境设计单元复习课的研究——以“声”单元复习课为例崔贺;51-53
基于STEAM教育理念的“伪3D全息投影”项目化学习探索方强;王长江;张红洋;54-58
基于OBE理念的BOPPPS教学模式探究——以光的全反射为例张宁;高永伟;赖毅标;59-63
初中物理教材中思政元素的量化分析——以教科版教材为例孙永茂;64-67
思维型课堂视域下的逆向设计与策略实施——以人教版(新教材)“简谐振动的描述”备课为例潘海宁;68-71
基于情境意义建构 打破传统作业模式——“非常规”物理实验助力线上教学王宇辰;胡正;72-75+81
物理教学与课程思政
“光电检测技术”教学的课程思政探索与实践韩彩芹;吴莹;向佳雯;76-81
光学课程翻转课堂思政元素的融入李玉强;张丽;苏欣;82-84+88
热力学·统计物理课程思政建设探索吴俊芳;夏蔡娟;苏耀恒;杜亚利;方青龙;成鹏飞;王秋萍;85-88
基于单元教学的物理思政元素挖掘——以“压强与浮力”的教学为例张菊;89-92
解题思路与技巧
平抛运动的越障临界条件及应用平贵生;曾秀花;93-95
教学拓展与疑难问题解析
巧用教材原题及衍生题探析“法拉第圆盘”类问题周佳;96-100
教学设计与实施
基于“以生为本”的高中物理实验教学设计——以“互感和自感”为例王蓓;101-104
基于TPACK理论的高中物理新授课教学设计——以“牛顿第一定律”为例谢宇航;范兵;蔡亚璇;105-109
渗透生涯规划的物理教学设计——以“光的反射”为例马剑;付明;110-113
物理实验教学
针对理工科专业学生的物理实验课程情况调查及改革策略——以北京师范大学为例刘佳琪;景鹏飞;114-119+123
面向新使命的军队院校“大学物理实验”分类教学改革——以国防科技大学为例欧阳建明;彭刚;罗剑;郑浩斌;120-123
恒定输送功率下高低压输电定量对比实验改进李亭亭;124-127
热效应电流表设计及相关指标的研究谢佳龙;齐云;朱宇鹏;128-131
教育技术应用
Mathematica交互式程序在高中物理教学的应用谷程鹏;陈武静;文伟;132-136
物理问题讨论
2021年中考物理试题中的几种典型错误分析任少铎;137-139+161
浅谈含容电路回路电阻理想化处理的正确性孙朝晖;140-142
物理教育研究与课程论
基于学科现象有效表征的学科认知策略唐洋;143-147
宁夏大学理工科学生批判性思维调查分析——以物理与电子电气工程学院新生为例苏煬;杨晓梅;徐冰艳;148-151
物理学史与教育
伽利略 笛卡尔 牛顿对发现牛顿第一定律的贡献张琦超;林辉庆;152-154
知识介绍与研究综述
近5年物理学科计算机辅助教学研究的文献综述洪颖;崔非凡;155-161