目录
课程改革探索与讨论
基于“MOOC+课堂讨论”混合式教学的探索与实践——以新疆政法学院大学物理课程教学为例李帅东;裴晓英;2-5
大学物理教学
多元类比在大学物理教学中的应用喻莉;刘洋;周本元;刘鹏程;程龙;6-9
基于GeoGebra的杨氏双缝实验动态模拟郑润楠;姜玉梅;苏俊;10-14
类比法结合图形记忆法助力电磁学例题中的教与学莫云飞;王胜杰;孙利平;彭胡萍;谭志光;曾可;郭有能;刘亮;卢一兵;15-20
职前教师物理语言教学现状的调查及改进建议张敏玥;刘虹;段坤坤;柴志方;20-24
中学物理教学
高中生物理高阶思维能力的现状与分析李林;方明;25-28+34
基于GeoGebra软件的有界磁场临界问题的可视化教学元瑶;高丽宇;乐露露;谷程鹏;廖湘萍;王诗龙;29-34
人教版物理新教材改编背景下的教学设计——以“牛顿第三定律”教材内容为例陈向红;35-41
基于ARCS动机模型的高中物理深度学习探索——以“牛顿第三定律”为例柴海鑫;孔红艳;42-45
论主体间性视阈下动量守恒定律课程目标的达成严涵;46-49
真实情境下培育科学探究素养的教学设计——以“向心力(第1课时)”为例丁红明;49-54
物理教学与课程思政
课程思政亲和力的内涵、意义及提升路径——以大学物理课程思政为例郑艳彬;王学勤;梁兰菊;55-57
医工融合专业大学物理课程思政教学改革实践——以“量子物理第一节”为例吴琴;58-60
民航院校普通物理课程思政的探索与实践杨雄;王莹;谭红革;61-64+69
例谈STSE教育与物理学科德育新融合张宏伟;冯立峰;65-69
大学物理实验思政元素全方位融入方法研究刘莉;郝中骐;史久林;70-73+78
思政目标指导下的力学课程设计熊永建;连增菊;贾曼;顾晓;74-78
竞赛与物理专题研修
英国奥林匹克物理竞赛实验操作试题特色分析肖婵娟;陈航燕;袁海泉;79-82
解题思路与技巧
基于“一题多解”促核心素养发展马淑红;焦照勇;贾光瑞;83-85+89
费马原理之巧思应用张思宇;王伟;86-89
物理实验教学
基于亥姆霍兹线圈的电磁感应实验仪设计制作与教学示例尹德都;刘艳;彭鑫;周宁;李世平;王冬冬;90-92
近代物理实验混合式教学实践马峰全;周贤明;梅策香;93-96
从3个变量出发解决实验探究问题籍金艳;徐立鹏;冯爽;97-100
基于Phyphox和Origin的简易实验设计——定量探究向心加速度公式李雨茜;黄泽璇;邓浩仪;张军朋;101-104+107
趣谈物理课本中的重大观察和实验刘远辉;张宇;105-107
自制教具有新意混合实验促思考——安培力教学设计王兴凤;罗光华;代伟;108-112
高中生运用图表法处理实验数据能力的提高策略研究朱云霞;112-115
教育技术应用
用GeoGebra软件探究“追逐之路”——图解第38届物理竞赛预赛中的多人追逐问题鲍吴兵;谢恩东;116-117
虹与霓现象的MATLAB仿真研究郭志兴;张俊;闫苗苗;黄海强;刘成毅;朱丽娟;118-121+127
物理问题讨论
从“机械决定论”看数据自洽性问题——电磁感应试题命制策略刘保华;122-123
物理教育研究与课程论
从“批判性思维”视角窥探“创新能力”培养李棠玺;孙鹏伟;124-127
物理学史与教育
物理学科核心素养视角下的中国物理学史教学策略探究段宜君;刘碧蕊;128-132+137
基于全视角学习理论的物理学史教学路径——以“库仑定律”为例刘琼;吴韬;133-137
知识介绍与研究综述
基于物理学科核心素养下培养科学思维的研究综述王玲琦;李德安;138-143
MATLAB在高中物理教学中的应用研究综述姚瑞锐;李丰果;143-147
教材与书评
HPS视域下高中物理教科书科学本质表征分析与启示——以“动量守恒定律”为例鲁加伟;钱长炎;崔普巨;148-151
新旧《义务教育物理课程标准》的对比分析与教学启示蒋炜波;赵坚;152-159
物理与生活
为什么不能用Q=It来计算充电电流——由一道高三试题引发的争议何忠燕;160-161