目录
大学物理教学
带电粒子在横向磁场中做匀速圆周运动的严格证明徐瑞忠;2-3
基于学习通的大学物理教学融合创新创业思想的探索张勇;4-5+9
非物理学工科专业大学物理教学现状与建议武海波;宋加俊;6-9
工程实践应用背景下相位差取值剖析庞燕;范琦;杨百愚;王伟宇;刘静;张亮;10-12+19
中学物理教学
基于中国科技馆展品的初中物理教学研究骆玉香;13-19
基于“双减”政策下初中物理分层作业的实践探析——以“内能”为例李进德;关俊梅;20-23
模型比较与迁移在2022年1月浙江高考题中的体现陈帆;24-26
二级结论在高中物理学习中的应用调查和研究杨晨雨;周湘萍;27-32
立足核心素养培养学生关键能力——“万有引力与航空”相关高考试题赏析与命题研究李玥;任亚杰;赵丽;33-36+41
挖掘图像信息 发展学科思维——以初中物理常见图像为例张宇;张利国;37-41
中学物理情境创设与实验教学改进策略——以“浮力”的教学为例邓敏钰;刘淑琳;42-45
新高考物理图像题的分析与教学建议文莉;程建兰;王海楠;罗光;46-51
借教学意外开展课程育人丁红明;52-53
物系加速度关联研究——以“绳连物系加速度关联问题研究”为例亢小宁;高建平;54-56+61
物理教学与课程思政
在初中物理教学中融入思政元素的方法探索——以结合党史教育创设情境为例尧佳梦;陈阁;57-61
课程思政融入大学物理教学的调查与分析张欣;王寅;杨正波;62-65
“信息与信息传播”(苏科版)思政教学设计马连杰;张杰;66-69
“力学”教学中思政元素的挖掘与融合——以“质点动力学”章节为例谢雨欣;马静梅;李玄浩;70-71+75
竞赛与物理专题研修
聚焦对称性思维 落实学科核心素养——近3年中学生物理竞赛题赏析胡志伟;谢元栋;72-75
解题思路与技巧
从连接物的运动特征与作用本质分析关联速度杨欣;76-77
板块模型问题的解题策略研究孙婷婷;郑友进;左桂鸿;78-81+84
案例设计与实施
课程思政背景下物理实验课程设计与实践——以迈克尔孙干涉仪为例朱鸿亮;肖利霞;刘璐;能永红;82-84
基于STEM SOS模式下初中物理规律教学研究——以“探究影响浮力大小的因素”为例高春丽;胡冰琳;85-88+92
数字化教育资源与深度学习相结合的物理导学案设计朱盛;89-92
基于真实情境的初中科学“教学评”一体化教学实践——以电功率习题复习课为例何佳娜;93-97
物理实验教学
基于双线摆测量重力加速度的实验装置改进刘赫;安世茂;杨龑;李晓欣;98-101+106
多功能平抛运动动量守恒实验演示仪尹滨;陈泽南;102-106
对一个液体压强实验的分析与改进蒋敏;张小华;107-108
基于大数据构建大学物理混合式教学实验室研究吴海娜;于永芹;苏彦涛;张玉风;109-112
利用霍尔传感器判断通电螺线管的南北极方向李明光;谭振兴;113-114+118
基于phyphox开展家庭物理实验的研究杨梦琪;115-118
基于动作技能理论的高中物理实验研讨——以“测量导体电阻率”为例邓晓瑄;周少娜;119-124
自制教具“加圆杠杆”的设计与使用李焕珍;刘彦;边均萍;125-126
教育技术应用
基于Comsol仿真的周期性微纳米光栅结构研究武怡;张君善;孙智慧;127-133
融合信息技术提高教学质量——“雨课堂”在高中物理教学的应用赵星宇;134-135
TPACK视野下初中物理研究性备课的实践研究——以苏科版“照相机与眼球视力的矫正”为例黄爱君;136-138+149
考试与评价研究
核心素养视域下浮力问题的命题特点及教学启示汪小龙;杜建华;139-142
高中少数民族学生与汉族学生物理成绩统计对比研究王智秀;郑勤红;143-147
物理问题讨论
再谈《对一道杆牵连加速度不同解法的探讨与评价》李虎;148-149
一道有关电磁感应的题目引发的探讨刘红;邓霁轩;150-152
教材与书评
3个版本初中物理教科书栏目的功能比较阮舒雨;155-158
美国高中教科书半导体内容的呈现特点与启示郑润楠;姜玉梅;159-161